最新“生物学”列表
- 生物科《课程标准》知识检测题
- 一,填空题1,本《标准》是义务教育阶段生物学的基本依据.教师在认真（）和（）的基础上,结合学校和学生的实际,创造性地进行教学.2,生物课程目标涵盖的生物学（）,（）能以及（）与（）等方面的基本要求,是通过每节课程或每项活动来逐步完成的.3,…
- 生物统计学精品课教学创新论文
- 一,引言随着生物科学的发展,只有定性的结论已不能满足实践的需要,实现生物科学结论定量化是人们长期追求探索的目标;生物统计学是生物学科定量化的重要分析理论与方法,生物统计学是生物学科应具备的基本知识和素质,与生命活动有关的各种现象中普遍存在着…
- 游进课堂的鱼—— 一节别开生面的生物课
- 这是一堂研究鲫鱼外部形态的生物课.上课铃响过,一位年轻的男老师大步走进了教室,手里端着一个盛有数尾鲫鱼的玻璃容器.静静坐着等待上课的学生顿时来了精神,有的指手划脚,有的窃窃私语,有的探身观望……为了让学生观察得更清楚,这位男老师把盛有数尾鲫…
- 论生物教学中学生观察能力的培养
- 一,前言当今,科学技术的飞速发展,信息高速公路的开通,使人类社会进入了一个社会信息化变革的时代.在这个时代中,知识"新陈代谢"的速度越来越快,新的知识在较短的时间内就会代替旧知识而成为新的理论基础.以科学家统计的生物文献更新的时间为例,生物…
- 乡镇中学生物学教学浅谈
- 乡镇中学生物学教学浅谈生物学是一门以实验为基础的自然科学.现行中学生物教材（人教版）也充分体现了这一特点.然而,当前除了部分市,县的重点中学的教学设备较好,能较好地按新编教材的编写结构特点,顺利地完成教学目的和要求外,对于绝大部分教学设备较…
- 谈中学生物的教与学
- 谈中学生物的教与学在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的,主渠道还要靠学生自己去开掘:从学海里自由汲取,从实践中获得.这样,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该是在传道授业解惑的同时,教会学生学习,培养学生自学的能力,也许这…
- 信息技术的生物学教学模式与整合
- 信息技术的生物学教学模式与整合本文从实践的角度出发阐述了目前信息技术在生物学教学中的三种基本模式:多媒体演播模式;交互模式;多媒体网络模式,对每种模式的应用方式配上课件和实例进一步加以说明.并针对目前生物学教学和信息技术中的一些误区,提出自…
- 谈创造性思维在生物教学中的培养
- 谈创造性思维在生物教学中的培养一,在概念的理解和掌握上,不仅能将新知识,新概念同化到已有的概念和知识系统中,而且能利用新知识新概念去改造旧概念.例如,在讲授遗传的物质基础时,我没有直接告诉学生主要的遗传物质是什么,而是对细胞有丝分裂,减数分…
- 浅谈生物学课堂自学的指导
- 浅谈生物学课堂自学的指导在教学过程加强学生自学能力的培养,将直接关系到生物学的教学质量,也有利于对学生的创新教育.本文从五个方面介绍生物学教学中课堂自学的指导方法.精讲巧练精心设计合理安排选择要点检查评价生物学教学大纲明确规定,要…
- 多媒体课件在生物课堂教学中的应用研究
- 多媒体课件在生物课堂教学中的应用研究长泰第一中学林福金本文列举"细胞膜的亚显微结构和功能"和"有丝分裂和减数分裂的对比复习"两节课应用多媒体课件的实例,论述了生物课堂教学中计算机辅助教学的特点.说明多媒体课件可以超越时间和空间的限制,突出重…
- 初二学生物理信心的建立
- 初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向.教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要.初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发…
- 高一新生物理学习方法指导
- 对于高一学生,开始学高中物理时,感觉同初中物理大不一样,好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟.那么怎样才能跨越鸿沟,学好高中物理呢?我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手,找到新的学习方法.一.高中物理知识结构特点与初中物理的区…
- 中学生物理学习兴趣的培养
- 物理学是研究物质最基本的运动形式及物质基本结构的一门学科,它是学生学习其它学科的基石.学好物理,对学生进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助.而学生普遍感觉物理难学,觉得"物理概念越学越多,定律,定理越学越乱,题目越做越难",因此,有不…
- 现代教育在生物教育中的实用性
- 在教学过程中过度的应用多媒体技术,则会导致学生注意力的分散,容易造成学生把注意力都投入到对于多媒体的研究中来,和忽略了教学本身的内容,对于一些较为简单,学生容易理解的教学内容,还是建议不要应用多媒体技术来完成,只有对于那些在比较难以实现,耗…
- 分析生物无机化学研究进展
- 本文主要叙述了生物无机化学的研究进展.主要从对含有微量元素的蛋白的突变,结构及性质的研究;酶的模拟;无机药物化学;金属元素中毒的研究等四个方面来介绍现在生物无机化学的进展.生物无机化学;蛋白质;螯合剂;酶;无机药物化学…
- 血红蛋白的生物学特性
- 有研究表明,血红蛋白不仅具有运输氧和二氧化碳的功能,而且还具有储存能量,维持血液渗透压和血压,调节血浆酸碱平衡,抗菌,类氧化酶和过氧化酶活性的作用,属于多功能蛋白.血红蛋白已成为研究蛋白质多重生物学功能的理想模式分子.血红蛋白生物…
- 生物课堂结课方法初探
- 一堂完美的生物课,有一个引人入胜的导入和环环相扣的中间过程固然重要,而一个完善,精要,耐人寻味的结尾也是必不可少的.因为一个好的结尾对于帮助学生理清知识的脉络,掌握知识有着举足轻重的作用,直接影响教学效果.正所谓"善始善终".生物课堂结课的…
- 生物教学中的几种特殊教法
- :采用一些特殊的教学方法,可以使生物教学取得事半功倍的效果.:特殊的教学方法,故事,成语,漫画,口诀,顺口溜中学生物学在传统应试教育的环境压力下,向来被视为"副科",学生普遍不重视.我校是地处山区的一间乡镇中学,教学设备很不完善,生物常规教…
- 浅谈高中生物的教学
- 随着我市高中段教育的发展,我市初升高的比例越来越高,从1997年50.25%上升到2002年的83.58%,2005年的93%,以及到2010年全面普及高中段教育.越来越多的学生接受了高中教育.但从事普通高中教学的教师可能有所体会,很多升入…
- 新课改给我的体验与反思
- 高中生物新教材,使我们耳目一新!它充满着时代气息,充分体现了教育改革的新成果.对于提高中学生物教师的业务水平和中学生的科学素质都将产生积极的影响.通过近几年来对它的接触,我体味颇深.从中我发现它与旧教材有着巨大的区别.新教材更加突出了以学生…
- 人类活动对内陆水域生物多样性的影响
- (1)渔业的影响80年代以来,中国水产捕捞业和水产养殖业都有了较大的发展,鱼产量逐年增长,但在江河和大湖由于酷渔滥捕,特别是强度捕捞产卵亲鱼和幼鱼及未成熟鱼,已导致鱼类资源减退.如80年代长江上游的捕鱼量仅及60年代的20%,经济鱼类从50…
- 我们的家园地球
- 在这里要讲的是气温变化下所造成的环境变化和会造成什么样的灾难.本文将以三个重点来分析,气温升高下的环境变化和将要带来怎样的灾难.我们的家园在不断升温,每年都增长的气温变化让这个地球有点奇怪.在有得地方应该冬眠的冷血动物迟迟不眠;不该季节开的…
- 新课程下生物学科教学论课的改革初探
- 高师教法课在基础教育课程改革面前,显得滞后和不适应.文章在分析生物教法课程存在问题的基础上,从课程内容,教学方法,教学手段及课程评价等方面阐述了高师生物教法课的改革,注重了学生实践能力的培养.目前,我国基础教育正在进行一场史无前列的课程改革…
- 浅谈中学生物教法八忌
- 1.忌教师中心,独占课堂,不注重调动学生的积极性有的教师讲得口干舌燥,听的人却不知所从.课堂气氛呆滞,师生间缺少双向交流,究竟接受得如何,教师心中无数.所以"主体作用"要和"主导作用"相结合,一个教师不仅是教学生学什么,更重要地是教他怎么学…
- 空气与生活的关系
- 1,空气的构成:地球的周围包围着一层厚厚的被子——空气,也叫大气,人类就居住在这大气的底部.空气的成份很复杂,除了氧气和氮气外,还有二氧化碳,惰性气体(氦,氖,氩,氪,氙,氡等),氢,氮化物和臭氧.氮和氧分别占了空气总体积的78.09%和2…
- 碘在防治疾病方面的应用
- 人们发现碘可与蛋白质中的氨基结合使其变性沉淀,且毒性极低,从此把碘作为消毒剂广泛使用.由于碘在水中的溶解度很小,人们根据碘在含有碘化物(KI)的水溶液中碘的溶解度增大的原理,把碘,KI,稀的酒精溶液配成碘酊使用,其消毒效果更好.在消毒时,留…
- 初中生物怎样进行有效教学?
- 何谓有效教学?即达到了预期的和生成的教学目标,能促进学生全面,和谐,可持续的发展的教学."有效教学"意味着教师能够有效"讲授",有效"提问"学生,有效地"激励"学生.一,有效"讲授"有效"讲授"的前提是吃透教材,定准目标.首先要熟悉和理解生…
- 生物探究式教学中教师的地位与作用
- 探究式教学教师组织者促发者支持者参与者评价者初中《生物课程标准》,明确把提高学生生物科学素养作为课程理念,要求每个学生不仅要获得生物科学知识,而且要掌握科学方法和科学技能,形成科学态度与科学精神,并倡导开展以探究为核心的教学来实现这…
- 浅谈培养学生学习生物的兴趣
- 充分激发学生的学习兴趣,调动学生的情感因素是提高学习效果的重要途径,因此,教师应利用各种有效手段充分调动学生的学习兴趣,以焕发课堂活力,优化课堂教学效果.学习兴趣;情感因素;教学活动兴趣是最好的老师,是感情的体现,能促使学生内…
- 重视生物课外科技活动培养高素质人才
- 按照生物教学大纲的要求,生物学最基本的教学活动是让学生掌握生物学的有关知识和培养学生各方面能力.课外科技活动是生物教学的一个组成部分,它的特点是不受教学大纲和教材的约束,不受传统教学程序的约束,具有较大的灵活性,它以学生为主体,自己动手,自…