最新“地理学”列表
- 地理科《课程标准》知识检测题
- 一,填空题1,地理学是研究（）以及（）与（）相互关系的科学.2,地理课程标准中的内容标准由（）,（）等部分组成.3,要根据（）的特点,学生（）和学校（）,选择地理教学方式方法.4,地理学习评价要注重学生的学习（）,学习（）,以及在实践活动中…
- 浅谈地理教学中学法的两个重要环节
- 科学的方法是通向成功的桥梁.学习任何一门学科,如果没有正确的学法,都不能很好的掌握.现代教育理念已从注重知识的传授转向注重学生能力的培养,作为教师,则不仅要研究教师的教法,更要研究学生的学法.教学生如何去学地理比给学生灌输地理知识更为重要.…
- 地理备课中应坚持四个原则
- 学生和课本的矛盾是地理教学活动的主要矛盾,在备课过程中,既要"吃透课本",又要"吃透学生",并把两者结合起来,具体来说,应坚持以下四个原则:一,情感共振原则情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验,对人的认识,行为有很大的影响.学生…
- 浅谈地理教学中的多学科渗透
- 本文着眼于论述如何在地理教学中进行多学科渗透.并分别就如何在课内,重大节日,以及课外实践活动中进行多学科渗透,举了一些例子.最后,对广大地理教师提了几点建议.旨在通过本篇文章,介绍几种有效的却未被重视的新方法,为广大地理教师和学习地理…
- 初探新课程标准下初中地理课堂教学效益的提高
- 为适应21世纪知识经济蓬勃发展和国际竞争日趋激烈的形势,推进素质教育正成为我国教育改革的主流和方向.地理课堂教学效益的高低直接关系到基础教育地理课程改革的成败,且提高地理课堂教学效益是实施地理素质教育的极为重要的环节,是广大地理教学工作者的…
- 地理课程标准
- 地理课程标准(7～9年级实验稿)目录第一部分前言(1)一,背景(1)二,课程性质(1)三,基本理念(2)四,设计思路(2)第二部分课程目标(4)一,知识与技能(4)二,过程与方法(4)三,情感,态度与价值观(5)第三部分内容标准(6)一,地…
- 用计算机网络系统，建构新型的地理教学模式
- 用计算机网络系统,建构新型的地理教学模式信息社会的到来,对中学地理教学提出了更高的要求,同时也为中学地理教育信息化提供了机遇.中学地理教师要抓住机遇,充分利用现代信息技术,改变传统的教学模式,利用计算机网络,为地理学科实施创新教学…
- 地理教学中学生元认知能力的培养
- 地理教学中学生元认知能力的培养元认知是对思维的思维,对认知的认知.就学习而言,元认知主要指学习者对自己的心理状态,能力,任务,目标,认知策略等的知识,以及学习者对自身各种认知活动的计划,监控和调节.大量研究表明,学习能力强的学生在有关学习的…
- 地理教学中学生创造性思维的培养
- 地理教学中学生创造性思维的培养素质教育的实施使得重知识传授轻能力培养的授课模式已无法适应教育的要求,如何培养学生可持续学习的能力成为学校教育的重要任务之一,就地理学科而言,在教学中培养学生的创新能力和创新思维是推行素质教育的关键.究竟该如何…
- 注重信息反馈 实现地理教学整体优化
- 注重信息反馈实现地理教学整体优化由地理教师,学生,教学内容,教学手段等基本因素组成的地理教学过程是输出-反馈-调整-再输出的循环过程.从认识论讲,一个正确的认识,往往要经过多次反复才能实现,地理教学也是如此.从备课到施教不可能尽善尽美,有必…
- 怎样让学生爱学、乐学地理
- 怎样让学生爱学,乐学地理古代著名教育家孔子曰:"知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者."学生只有对知识感兴趣,才会爱学,乐学.因此教师必须想方设法培养学生的学习地理兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果.长期以来,由于中…
- 浅谈地理课堂小结的艺术
- 浅谈地理课堂小结的艺术地理是一门科学,而地理教学则是一门艺术,教学的各个环节都应当精心设计.课堂小结是地理教学中既重要又容易被人忽视的环节.所谓课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段,教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的…
- 地理教育中创新素质的培养
- 地理教育中创新素质的培养创新素质是民族素质的灵魂.在强调素质教育的今天,培养学生的创新素质,已成为各学科教学的中心任务.因此,作者根据地理学科的特点,通过提高教师素质,在培养学生创新素质途径方面作了一些有益的探索.地理教育创新素质当今世界人…
- 地理教学改革实践中的几点思考
- 新课程改革的到来为开创新世纪中国的发展增添了一份保障,注入了一份活力.同时,他给广大教师带来的,既是一次严峻的挑战,也是一次发展的机遇.而沙河口区的初中地理教师更加幸运地加入了新课程改革的首轮实验教材的试点队伍.自2001年7月份以来,在教…
- Excel在地理学科信息化教学的尝试
- Excel在地理学科信息化教学的尝试晋江市养正中学沈慈勇教育的信息化和实施信息化教学,已成为现代教育教学改革的重中之重.本文尝试性地探讨中学地理课堂教学中,Excel在地理数据资料的统计与分析,地理统计图表制作与判读的实践运用,探求新型的地…
- 辩证地理解“客观存在”这一命题
- 在高二思想政治课教学中,学生不止一次提出这样的问题:对我来说,别人的思想是不是客观存在的?在讨论中,争论双方看法不同而又不能说服对方.如果认为别人的思想是客观存在的,则回答不了"别人的思想属于意识还是物质"这样的发难.认为属于物质显然不对,…
- 怎样学习中国历史地理学
- 在多年的中国历史地理课教学过程中,我们感到绝大多数学生对本课程内容都较生疏,故学习中往往感到十分困难.其实,如果我们掌握了历史地理学这门课程的基本特点后,学习起来就会事半功倍.一,了解现代历史地理学的性质和归属什么是历史地理学,我们认为现代…
- 在高中地理课堂教学中实践新课标的一些体会
- 《全日制普通高中地理课程标准〈实验〉》的颁布标志着新一轮地理教学改革的开始.新课标反映了现代地理教育鲜明的时代感和使命感,在设计思路,课程目标,内容标准,评价方式等方面体现出许多新的教育理念,从各个层面指明了高中地理教育改革的方向与重要内容…
- 如何培养七年级学生的地理自学能力
- 教师应创设和谐的学习氛围,激发学生的学习动机以,产生学习地理的兴趣,培养其学习的习惯,点燃其求知的火种.在地理课堂教学中,学生学习的知识应该是现实的,有意义的,富有挑战性的.教师必须明确是学生在学习,教师的职责是引导,帮助,以促使其形成自学…
- 初中地理教学反思的方法与途径初探
- 一,合理的教学反思要看是否关注创新的教学方法教学系统论认为,现代教学已不再是简单零碎的教给学生知识,而是帮助其建立学科系统设计观念,使之学会自主学习.现阶段的初中地理教学中,教师对探究性教学(重展示,重设疑,重建模,重人格魅力)的认识和掌握…
- 中学生学习地理困难的原因及对策
- :初中生在地理学习中时常感到比较困难,特别是04年开始我省使用了新教材,这1问题似乎更加突出.本文分析了造成学生学习地理困难的主要原因以及从教学的角度寻求帮助学生克服学习困难的对策.:初中生,学习地理,困难,对策2004年秋季开始,我省使用…
- 新课标理念下的高中地理教学尝试
- :新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法.本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习这3个方面进行了1些探讨.:新课标,高中地理教学,研究性学习地理新课标中指出:学习生活中有用的地理;学习对终身有…
- 一般中学高中学生地理学习现状调查及思考
- :本项调查旨在了解1般中学(未达标)高中学生地理学习现状,对1般中学高中学生地理学习方式进行理性的思考,探索出适合学生发展的地理学习方式,更好地培养学生的探究能力.:调查,探究式思考本调查采用问卷调查法,调查的对象为1般中学高中3个年级学生…
- 案例教学法在地理新课程中的应用
- 谈地理新教材课堂教学中案例的应用:用案例提出地理问题,用案例分析,解决地理问题,用案例论证地理原理和规律,用案例理论联系实际等以及应用中存在的问题和困难,注意问题.创新,探究,实用性,开放性随着高中地理课程改革的进行,案例教学…
- 地理教学中思维情境的创设
- 在新课程背景下,如何充分挖掘学生的思维潜能,发展学生的思维能力,促进学生的全面发展,是广大地理教师不断探索的课题.其中在教学中创设良好的思维情境,发挥其动力,调节,导向等作用,是培养学生思维能力的有效途径.下面结合自己的教学实践,介绍地理教…
- 新课程背景下命题的原则及实施
- 新课程倡导全新的教育教学理念,提出了3维目标,即:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,提倡和鼓励个性化的选择与发展.怎样才能落实好3维目标呢?我认为关键是要反复地研究各学科的课程标准,课程标准是教学的依据,也是命题的依据.下面我就新课…
- 问题的合理设计是课堂启发的前提
- 通过对课堂提问与启发式教学之间关系的阐述,说明课堂提问中问题的设计,提问的技巧及问后的评价等在启发式教学中的重要性.可以说高质量的课堂提问是提高学生思维能力的有效途径,也是一门教学艺术.启发式教学问题设计课堂提问Theprop…
- 浅谈将地理教学融入生活
- 地理课堂教学应遵循教学最优化原则,提高课堂教学效率是教学最优化原则的具体体现.地理教师又如何提高自己的课堂效率了?我认为提高课堂效率最重要的一个环节就是如何培养学生学习地理的兴趣.而要培养他们学习地理的兴趣,我们就必须要在平时课堂教学中将地…
- 如何使地理课堂活跃起来
- 搞活课堂教学,是对应试教育模式下"老师一言堂,学生齐听讲"的沉闷局面的否定,是对以学生为主体,师生互动的教学相长的新型课堂关系的呼唤和生动写照,是从生命的层次重新全面认识课堂教学.构建新的教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活…
- 自然带与气候类型不完全对应的情况
- 自然带与气候类型,植被是紧密联系的.气候是形成自然带的最主要因素,植被则是自然带的最明显的标志.所以有什么气候类型必有相应的什么自然带;有什么的自然带一定也有对应的植被类型.故而很多自然带与气候类型,植被类型的名称是完全一致的,如热带雨林气…