对思政教学价值实现的基础解析
加强义利观教育,使人们正视各种利益关系新形势下,社会经济利益不断分化,个人主义、利己主义以及拜金主义等思潮都有所抬头,使得一些人深受其害。因此,思想政治教育工作者应强化理论指导,进一步加强马克思主义“三观”教育和义利观教育,对人民群众的思想、行为进行有效干预,以引导其正确认识自身的利益,树立科学的义利观。同时,人们也要清醒地认识到,个人与社会是统一的,当个人利益与社会集体利益发生冲突时,个人要具有奉献精神,正确处理个人利益与社会集体利益、局部利益与整体利益、短暂利益与长远利益、物质利益与精神利益的关系。只有这样,各种利益关系才能够达到协调统一。我们重视利益认同,把利益认同作为思想政治教育的出发点和归宿,并不是提倡人们要唯利是图。思想政治教育的一个重要目标就是要提高人民群众的道德修养,培养人们的“义”。“利”与“义”不可分割,利益关系的协调,也在于建立在利益基础上的“义”能够发挥多大的作用。正确的义利观是“利”与“义”的有机结合,而我们在加强义利观教育时,既要重视“利”,又要讲求“义”,只有这样,才能创造和谐稳定的社会局面,才会使人民群众成为我国社会主义建设和改革的强大力量。建立健全群众利益表达机制利益表达机制是为了使人民群众的利益要求能够依法、合理、有序地表达。建立健全群众利益表达机制,不仅对于协调好群众的各种利益关系起着重>文秘站－中国最强免费文秘网！<要作用,同时其也是构建和谐社会的关键性任务之一。思想政治教育工作虽然不直接涉及人民群众利益分配的政策法规,但是它可以通过完善群众的利益表达机制,实现人们对各种利益矛盾的调和。可以说,建立健全群众利益表达机制,既能让人们明确自身利益所在,又能使其了解他人的利益诉求,增进相互之间的了解,从而不仅为人们解决利益矛盾打下基础,同时也减少了各种冲突,维护了社会的稳定。实践中,我们要畅通利益表达渠道,及时对来自于基层的利益诉求进行分析,研究其合理性和合法性。对合理合法的利益诉求,要进行>综合整理,以便形成新的政策和制度;对不合理不合法的利益诉求,要进行解释和教育;对所有的利益诉求,都要有所反馈,要建立诉求反馈的责任制度。〔9〕
从人民群众的切身利益出发,以实际行动全面满足人们合理的物质、精神生活需要所谓合理需要是指符合当前社会道德规范及广大人民群众的根本利益,并与社会生产力的发展水平相一致的需要。对个体合理需要的满足,是跨越教育者与受教育者之间“卡夫丁峡谷”的动力,它是实现思想政治教育效果的基础。在实践中,思想政治教育工作不仅要关心满足人民群众的物质需要,同时还要重视他们的精神生活需要,努力克服“一手软,一手硬”的错误倾向。在思想政治教育工作中,要想满足人们的合理需要,就必须营造尊重人、理解人、发展人的环境氛围,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,丰富和更新思想政治教育的内容,改变思想政治教育工作满足人们需求的方式方法,提升思想政治教育的有效性。第一,始终把为人民群众谋利益,解决人们的实际问题作为思想政治教育的出发点和归宿。从根本上讲,思想政治教育就是要遵循马克思主义唯物史观的基本要求,用科学理论武装人们的头脑,提高人们的思想觉悟,调动人们的积极性,它不是直接带领人民群众创造物质财富的活动,而是在让人们认清自身的利益之后,再告诉人们采用什么手段来实现自身利益。思想政治教育除了依靠人民群众的劳动成果实现根本利益之外,其也会积极创造条件,为人民群众合理需要的满足增添更多的砝码。思想政治教育要取得实效,必须建立在为人民群众谋利益和解决人民群众的实际问题的基础上,必须从人民群众的根本利益出发,了解群众的需要,了解群众的疾苦,了解群众的实际困难,切实地为群众办一些实事、好事,解决群众的燃眉之急,解除群众的后顾之忧。〔10〕人民群众的实际困难解决了,切身利益得到重视了,科学的思想观念也就容易入脑,马克思主义理论和理想信念的确立问题也会摆脱单一的政治说教,避免掉入“假大空”的陷阱。第二,把物质奖励与精神激励有机结合起来,积极引导人们的需要不断向高层次发展。我们在开展思想政治教育工作时,既要坚持物质利益原则,又要兼顾精神需要的满足,以引导人们的需要从低级需要向高级需要发展。社会主义市场经济发展到今天,我们对一些为社会作出重大贡献的个人给予一定的物质奖励,不仅能在一定程度上满足其物质生活的需要,还能激励其奋发向上、继续努力。但是,人们如果只重视物质需要的满足,而忽视高层次的精神追求,就会使思想政治教育工作庸俗化。反之,人们如果只重视精神激励,而忽视物质需要的满足,教育内容就不会激发人们的兴趣,思想
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